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侯曼语

2017-02-21

  1. 复习上次学习的7个辅音音标、例词以及它们的读音和音标拼读,除了museum, driver 没记得读音以外,曼语基本过关。

  2. 查字典学单词例句的任务示范和训练,四个单词——museum, driver, train。

  3. 示范如何使用小学生汉英词典找到所要单词,然后通过英汉词典查找发音和意思以及例句。

  4. 用音标和例词测试卷让曼语熟悉我们的测试题型。

  5. 听写音标内的难点例词。

曼语英语作业: 

1. 通过用老师布置的6个例词来巩固查字典学单词和句子的学习习惯。

2. 音标第一轮学习完毕,总复习所有音标和例词的发音、拼写和音标拼读——非常重要!

3. 下节课进行音标和例词考试。然后会给曼语开始新课学习,会使用全新的英语阅读(演讲)、听力和语法的书籍,开始主攻“听说读写译”同时在此过程中巩固发音、单词的学习。 


2017-02-23

新书教学开始:加入国际音标发音巩固(带光盘)、语法、阅读(带光盘)课本

曼语妈妈: 根据曼语的学习进度,我们给她增加了三本课本,分别针对英语的基础分技能:语音(我们学完了第一轮的音标认读,现在这本《小学英语国际音标入门》用来巩固和学习伴随的单词和许多有趣实用的绕口令或者谚语)、语法(使用《小学英语语法大全》一直到六年级和初中阶段都有用,初中直到高中的语法大主题都是一样的只是词汇量增加,但是现行教学从来没有系统学习语法的过程,因此导致中国的小、初、高中学生们的语法掌握一般很乱,所以这个基础在三、四年级就开始培养为最好时间)、最后一个分技能是词汇,可以在阅读内容中培养是最好,同时阅读内容的句子中也涉及单词发音和语法,正好可以带入语法书学习,最后一本书《小学英语随堂故事》四年级版可以把语音、词汇和语法以及故事表演都有机地联系起来,所以我们推选给曼语。曼语学习能力相对较强(一般学生每次学习一本,只有几个学生同时学习三本书,我们根据学生能力来定,对曼语的评估是应该可以胜任,而且我们不会给她压力,只是告诉她每次的最高目标和基本目标,如果一次回家的复习不能完成最高目标,那就会留到下次接着),所以这次三本一起给她,我们就可以均匀学习,让分技能都得到同步提高。

我们在曼语的学习过程中发现,她的识记能力比较强,但是有一点需要克服就是:有点胆小,不敢大胆地说出自己的判断,有害怕错误的心态因素,家长可以加以正面引导孩子,让她不要害怕说错,要大胆快速地用自己的思考回答老师的问题,以及和老师进行平等的讨论。

1. 《音标》12页的全部内容认读、单词音标拼读示范和小训练。

2. 《阅读》Story 1: A Clever Panda 的第一段已经完成认读。

作业: 

1. 对《音标》学习内容进行复习,要求学会 1)看到这些英文单词能够写出它们的音标,2)看到音标,能够写出这些英文单词 3)记住这些单词的意思;短语或者句子部分要能够背诵出来。

2. 对《阅读》学习内容进行复习,能背诵和会默写出当天的内容。因为是故事,可以启动“表演模式”,每篇故事学完以后会有一个听写单词+看中文翻译单词和短语(句子)+背诵(或表演)的考试。  



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