四条价值观：师承、实证、能用、终身学习
我们把机构价值观收成四条：师承——教学是一门有师承的手艺；实证——区分观察到与已证实；能用——一切结论必须落到具体动作；终身学习——办教育的人自己必须是长期学习者。这四条不是墙上的标语，而是我们筛选内容与课程的标准。
杨斯毅出生在一个教师世家。父亲做了 16 年中学语文教师，其中 6 年担任初中部教导主任，后来因文笔出众调任湛江市霞山区区委办主任，并兼任霞山区作家协会副主席；母亲是小学高级英语教师，教英文长达 36 年。爷爷是业余诗人，叔父是对语言颇有研究的文人与作家。
在他的记忆里，从能记事起，几乎每周都有家长上门向父母道谢。
这带来的不是「教师家庭出身」的标签，而是一种职业标准：备课是手艺，课堂是现场，学生是具体的人。我们相信教学可以学、可以练、可以传，而不是靠天赋或口才。
教育行业最容易犯的错误，是把一个人的课堂经验说成普遍规律。我们的文章对每条主张做四级标注：
把四者写得一样确定，是这个行业最严重的不诚实。
一篇读完不知道明天该做什么的文章，我们不写。每篇文章的结尾都会有一句行动建议；每个方法都必须能被复述成三步以内的操作。
这不是把教育简化成技巧，而是承认家长和教师的时间有限——他们需要的是可执行的东西，而不是需要再消化一遍的理论。
创办人在完成八个学位与证书之后，仍然在奥克兰大学继续攻读应用语言学博士（2021 年起），研究任务型语言教学在新西兰中学汉语课堂中的应用。
这不是为了增加头衔。他在博士期间把自己的教学经验重新放回文献里去检验，也第一次系统地理解了为什么某些在课堂上「有效」的做法在研究中站不住脚。以身作则地学习，是教育机构最难伪造的资质。
行动建议： 读我们的文章时，请看每篇开头的主张性质标签——那是这四条价值观里最容易被忽略、也最有用的一条。
署名： 教育编辑部（Editorial Team）· 杨斯毅教育研究院