写：难在结构，也难在选词
英文写作的两大障碍是结构立不住与用词不地道。这一页把写作拆成五个可单独练习的动作，并说明为什么定点修改比通篇重写更有效。
写作的难，多数时候不在没有想法，而在想得到却组织不起来、组织起来了却读起来不像英文。这两件事都需要被拆开单独练，靠「多写几篇」不会自动解决。
结构问题表现为开头绕、中段堆、结尾空。学生并非没有观点，而是不清楚一篇英文写作在读者眼里应该先给什么、后给什么。
选词问题更隐蔽。写出语法正确但母语者不会这么说的句子，背后是语块储备不足——记住的是单词，不是成串的表达。
定骨架。拿到题目先不写句子，只写三到五行的结构提纲：每段承担什么功能。
找语块。围绕段落功能调取可用表达，语块优先，句子其次。
成句。把语块串成句子，重点检查主谓一致、时态与连接方式。允许慢，不允许跳。
回读。从头读一遍，只找读起来卡的地方。卡住的位置就是问题位置。
改写。针对卡住的位置调整，而不是通篇重写。学会定点修改，而不是推倒重来。
自我回读是最基础的反馈，成本最低，应当先做。
AI 作为第一读者可以提供快速、连续、无压力的反馈，适合放在自己写完初稿之后。注意顺序：先自己写，再要反馈。
教师与同伴的反馈用于确认标准。技术性反馈可以自动化，标准仍需人来把握。
每段是否只有一个中心；连接词是否准确表达逻辑关系；冠词与时态是否一致。这三项覆盖了多数可避免的失分点。
挑一篇你写过但不满意的短文，只做第一步：用三行写出它本该有的结构。多数问题在这里就暴露了。