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  研究资料下载：可引用的公开文档

  提供本机构研究工作中形成的可公开资料：研究框架说明、课堂观察表、参考文献列表与术语对照。均标注形成时间与适用条件，供研究者与教师取用。

  2026-09-17 教育研究部 29584

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  研究述评：TBLT 与 AI 的交汇点

  本文是对两个研究方向的交汇处的研究述评，不是已发表的研究报告：任务型语言教学（TBLT）的判断标准，与 AI 带来的输入成本下降如何相互作用。文中提出三点观察与两项待验证命题，供课堂研究者参考与检验。

  2026-09-17 教育研究部 31926

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  专栏与出版物：从《海外英语》谈起

  本页登记创办人在杂志专栏、媒体访谈与理论文本三方面已公开的写作成果：《海外英语》与《英语沙龙》特约撰稿人身份、2011 年理查德·克莱德曼专访、以及 2002 年完成的「冲击波英语」理念与学说手稿。本站目前没有已出版的图书，此处如实说明。

  2026-09-17 资源编辑部 29801

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  学术成果与研究方向概览

  本页汇总杨斯毅的学术研究方向、研究兴趣与可核验的学术标识：研究领域覆盖汉语语言学、英语作为第二语言、应用语言学与教育语言学、翻译与口译研究四项；标识为 ORCID 0000-0002-1938-5567 与奥克兰大学研究档案。论文题录持续更新。

  2026-09-17 教育研究部 33096

• 年度教学观察报告：体系与披露范围

  研究院每年整理一份教学观察报告，汇总当年度的课堂观察、学员路径与典型案例。本篇说明报告的体系结构、披露范围（尤其隐私边界）与查阅方式。

  2026-09-27 教育研究部 26945

• 微书与专栏：正在进行的写作计划

  本篇盘点研究院正在进行的写作计划：面向学习者的微书系列、面向公众的媒体专栏与播客文稿，三者的分工、进度与选材关系。所有已发表作品的核实信息见本栏目其他篇目。

  2026-09-27 教育编辑部 29324

• 下载区使用说明：版本与引用

  下载区的公开文档如何引用、如何确认版本、更新后旧版本怎么处理——本篇是下载区的使用说明。文档分三类：可引用的正式文档、参考材料与教学模板，各有各的使用规则。

  2026-09-27 教育研究部 33854

• 论文栏目的收录标准与引用规范

  论文栏目收录什么、不收录什么、外部引用如何标注——本篇是栏目级的收录与引用规范。核心原则：只收可核实的成果与述评，引用必给出处，内部观察与外部研究严格分层。

  2026-09-27 教育研究部 38692