• 

  重要经历：八个学位与二十年教学生涯

  本文以可核验的方式整理杨斯毅的学历、专业资格、研究生训练、任教经历与学术标识：四个学位（含三个荣誉硕士）、四张专业证书、新西兰与中国两地二十余年的教学与办学经历，以及奥克兰大学应用语言学博士研究现状。

  2026-09-17 教育编辑部 26625

• 

  从语言学习者，到语言使用者

  我教学二十年，最重要的一条理念是：外语学习者要从「语言学习者」的角色，转换成「语言使用者」的角色。这句话决定了词汇教什么、语法怎么学、发音练到什么程度、听说读写各自的位置在哪里。本文把我的十六条教学主张整理成一个体系。

  2026-09-17 杨老师 22639

• 

  教师世家的孩子，为什么最后真的去做了老师

  我出生在一个教师家庭：父亲做了 16 年中学语文教师，母亲教了 36 年小学英语。小时候我对教师这个职业的感觉不是崇拜，而是熟悉——直到我出国留学，才真正明白父母每天在做的事有多难。这篇文章讲的是我为什么会成为老师。

  2026-09-17 杨老师 36048

• 

  杨斯毅：从湛江到奥克兰

  杨斯毅（Sim Yang），杨斯毅教育研究院创办人，冲击波英语与冲击波中文品牌创立者。出生于广东湛江教师世家，2002 年赴新西兰留学，此后深耕英语与中文教学二十余年，现为奥克兰大学应用语言学博士研究生。本文简要介绍他的教育背景、职业轨迹与研究院的创办缘起。

  2026-09-17 教育编辑部 24604

• 从技术部到讲台：Vodafone 之后的选择

  在世界五百强的技术部门做过顾问，后来选择回到语言教学的讲台。这次职业转向不是浪漫故事，是一次按证据做出的选择：哪份工作让我每天的成长可积累。本篇如实写下这个判断过程。

  2026-09-27 杨老师 23926

• 学习英语就是学习全世界

  「学习英语就是学习全世界」是冲击波英语的第一句话，也是我唯一把它放在所有方法之前的信条。本篇讲清这句话的三层含义：语言即入口、世界即教材、学习即身份扩展。

  2026-09-27 杨老师 24211

• 父亲的语文课，母亲的英语课

  父亲教了十六年中学语文、做过六年教导主任，母亲在小学英语讲台上站了三十六年。这个教师世家的餐桌给了我最早的课堂观察样本，也悄悄决定了我的职业方向。

  2026-09-27 杨老师 38322

• 二十年教学生涯里的三条坚持

  从湛江的课堂到奥克兰的研究院，教学生涯走过二十多年，可以总结的很多，值得坚持的就三条：先保开口的意愿，再谈对错；每个学生先被看见，再被教学；方法必须自己先用过。

  2026-09-27 杨老师 33435