到了高中，学生的普遍状态是时间不够用。这时继续「多做」往往收效递减，真正需要的是判断力：哪一部分投入能带来最大变化，哪一部分只能靠时间堆。系统课的价值，很大程度体现在这个判断上。
先把问题分成两类
一类是可通过针对性训练较快改善的：写作结构、长难句拆解、答题规范、时间分配。这些环节方法明确，练到位就能见效。
另一类是只能靠长期积累的：词汇广度、阅读速度、语感。对这类问题，能做的是保证每日稳定投入，而不是指望突击。
分清两类之后，备考策略就清楚了：短周期内把第一类补齐，同时为第二类保留每日固定份额，两者不互相挤占。
几个高产出环节
写作结构。多数学生的写作问题在结构而非语言，而结构可以在几周内明显改善。先练骨架，再练语言。
长难句拆解。阅读与完形里最影响理解的常是长句。学会找出主干、识别修饰成分，理解速度会立刻提升。
限时训练。平时练习不计时，考试时容易节奏失控。限时要从平时开始建立，而不是考前才适应。
避免三种低效努力
只刷题不复盘：做十套不如把三套彻底吃透，错因必须归类清楚。
只背词不语境：孤立单词在阅读中识别速度慢，应结合例句与搭配记忆。
只补短板不保长板：优势项也需要维持性练习，否则容易被拉平。
谁适合来
适合高中在读、需要系统规划复习节奏的学生。课程按能力诊断结果制定个人计划，不做统一进度。
今天就能开始
把最近一次考试的各题型得分与耗时列出来，找出「耗时多但得分低」的那一项。这就是你投入产出比最高的位置。