一遇生词就停下来查，读一页要半小时；完全不查，读到后面又连不上。猜词不是凭感觉，是有线索可循的。
一遇生词就查，读成了什么
本院阅读营里最常见的一种读法，是每个生词都查，还要把释义抄在旁边。这种读法很踏实，读一小时下来纸面写满，但问主旨往往答不上来——注意力全被词切碎了，句与句的关系没跟上。
另一种极端是干脆不查，遇到生词直接跳过。如果只是一两个词，这不影响理解；但如果一页里有十来个，跳过的其实不是词，而是整段的意思，读到的只是一个模糊印象。
两种做法的共同问题是把猜词当成随机事件。事实上大部分生词在句子里的位置、词形和上下文，都提供了足够线索，问题在于有没有系统地用过这些线索。
读完之后集中处理剩下的生词，是把两难解开的关键一步：读的时候保住流畅，读完之后再回头把真正影响理解的词处理掉。
阅读营的猜词口径
① 分两类：影响主旨的词必须查，修饰性、情感性的词可以跳过。判断标准是——不知道它，还能不能说清这句话在讲什么。
② 看三条线索：句子结构（这个词在句里充当什么成分）、词形（前缀后缀与词根给出的方向）、上下句的逻辑关系（转折、举例、因果往往把词义限定住）。
③ 猜完做标记：猜出来的词在旁边画一个小圈，不打断阅读。整篇读完后回来看这些圈，能自己补上的就补上，补不上的再查，这才是有价值的生词。
④ 一次只查五个以内：读完之后挑出最关键的五个词集中处理，写进当周的词表。查得太多，词表会变成一份没人看的清单。
适合谁，不适合谁
适合已经能读懂简单文章、但常被个别生词打断的学习者。这类学生的理解框架已经建立，缺的是不被词牵着走的习惯。
不适合刚起步、连基本句式都不熟的学习者：此时猜词会变成瞎猜，反而积累错误理解，应先建立基础词汇与句式。
也不适合需要精确引用的场合，如合同、说明书、考试题干。这些材料里一个介词都会改变意思，逐词确认比猜词更稳妥。
还有一类情况要注意：如果一篇材料需要猜的词超过一成的比例，问题不在猜词技巧，而在选材太难。这时更有效的做法是换一篇材料。
今天就能开始
今天读一篇文章，遇到生词先画圈不查，读完再用三分钟处理其中最关键的五处。