初中英语一个单元学完，通常紧接着就是测验。留给复习的时间不多，多数家庭的默认动作是刷一套卷子。
第一次：合上书说结构
单元结束当天，合上书，用三分钟说出这个单元讲了什么。不要求说全，要求说出三样：核心句型是什么、语法点解决的是哪一类问题、这单元的词大概属于哪个话题。说不出来就翻一页，看一眼再合上，继续说。这一步练的是提取，而不是重读。重读会带来一种「我都懂」的熟悉感，而这种熟悉感常常在考试时立刻消失。合上书说，是初中阶段性价比最高的一次复习动作，成本只要三分钟。
第二次：只做错题
隔一天做第二次，只做这个单元里错过的题，不做新题。做之前先把答案遮住，做完再对照。重点是分类：错的是同一类，还是不同类。如果三次错都在时态上，那就不是粗心，是这个点没通；如果错在三个不相干的地方，更可能是读题或时间分配的问题。分类之后只处理最大的一类，其余先放着。错题本的价值不在记录，而在这次分类——只抄题不做分类的错题本，基本等于第二次抄写。
第三次：换个场景用一次
考试前一天做第三次：把这个单元的两个核心句型，用在一个和课文无关的场景里。比如课文讲的是校园活动，那就用它写三句关于周末买菜的话。这一步检验的是能不能迁移。很多学生单元测验分数不错，一到综合卷就掉下来，原因就是句型只绑在课文场景上，换个话题就调不出来。换场景不需要写得多好，三句话就够，关键是话题必须变。
三次之间为什么要隔开
三次复习分别放在当天、隔一天、考前一天，不是随意排的。间隔的作用是让每次开始时都有一点遗忘，有一点遗忘才需要努力提取，努力提取才会加固。连着做三次，第三次几乎没有难度，也就几乎没有作用。每次时长控制在十分钟以内。复习时间过长，学生会自动切换成重读，而重读是最省力也最无效的方式。另外，三次复习都不建议重抄笔记：抄写的手感很像在学习，但它几乎不需要提取，对初中生尤其容易变成耗时间的安慰。初中系统课的具体安排与报名方式，以课程中心栏目页面上实际展示的内容为准。
今天就能开始
今晚合上书，用三分钟说出这个单元的核心句型、语法点和话题。