免费公开课的价值不在内容多，而在信息：它让你用很低的成本，看清一套课的做法和一个人的风格。前提是你带着问题去。
先做三个判断
去听之前先答三个问题，答不上就不必急着报名。第一，我现在最想解决的具体问题是什么。要具体到场景：是开会时听不懂别人插话，还是写邮件时第一句总是卡住。这两个问题的答案完全不同，需要的课也不同。第二，这个问题我能投入多少时间。每周两小时和每周二十分钟，对应的做法是两种，不是同一种的放大版。第三，如果这套课不管用，我能承受多少。免费的公开课几乎没有成本，正课有成本，先想清楚能承受的损失，再决定投入。
一张问题卡
把问题写在纸上，一行一个问题，最多三个。写下来和想在心里不一样：写下来会迫使你把模糊的感受变成可判断的句子。常见的写法是：我能不能听懂正常语速的新闻；我能不能在十分钟内写出一段不出错的邮件；我能不能在不准备的情况下说两分钟。这三个问题的共同点是：都有可观察的结果，而不是我希望变得更好。公开课后，用这三个问题回看：刚才这节课，有没有回答其中任何一个。一个都没回答，不代表课差，只代表这节课不是给你这个问题准备的。
听完怎么判断
判断标准不是这节课讲得好不好，而是三点。第一，这节课有没有展示一个你自己想不出的动作。好的公开课会让你看到一种你从没试过的做法，而不是把你知道的道理再讲一遍。第二，这个动作你能不能回去做一次。如果它需要特定软件、特定同伴或特定条件，你回家做不了，那它对你此刻的价值有限。第三，讲的人有没有讲清边界：什么情况下这套方法不适用。只讲好处的课，通常是宣传；愿意讲边界的课，通常是在做教学。
两件要提前知道的
第一，公开课是样本，不是全貌。一节公开课经过设计、排练或至少经过挑选，它无法代表日常课的样子。所以听公开课判断的是方向，不是日常。第二，公开课不承诺结果。任何一节公开课都不能说明你学完之后会达到什么程度；课程能提供的是结构与练习，结果取决于你投入的时间与使用方式。本院公开课的具体内容、形式与报名安排，以课程中心栏目页面上实际展示的信息为准。
今天就能开始
报名前先写下一张问题卡，最多三个问题，每个都要有可观察的结果。