老师说要检查，学生把答案再看一遍，然后说检查过了。再看一遍不是检查，它只会让你更相信自己刚才的想法。
为什么再看一遍没用
看第二遍时，大脑走的还是第一条路。第一次把 12 看成 21，第二次大概率还会看成 21。要让检查有用，必须换一条路走：换动作、换方向、换入口。所以检查不是态度问题，是方法问题，而方法是可以拆成动作来练的。
动作一：代回去
解方程、化简、求值这一类题，答案可以代回原式。代回去不是走形式：左边算一遍、右边算一遍，看等不等。这个动作拦得住计算错误与移项符号错误，拦不住题意理解错误，因为式子本身可能就是列错的。代回时要写下来，不要心算，心算会把同一个错误再犯一次。
动作二：估量级
先估一个大概范围，再看答案在不在里面。比如一道速度题算出每分钟 300 公里，量级就不对。估量级拦得住小数点、单位换算、以及把除法做成乘法这类错误，成本极低，几秒钟就够。它是四个动作里性价比最高的一个，也是最容易被跳过的，因为学生觉得估出来的数不精确。但检查要的本来就不是精确，是有没有离谱。
动作三：换方法
同一道题用第二种办法做一遍，两个答案对上才算稳。几何题可以用坐标再算一次，应用题可以倒着推，分数题可以换成小数验一遍。这个动作拦得住方法本身的错误，代价是时间，所以只在分值高或没把握的题上用。换方法也有个前提：第二种方法必须是真的不同，把同一个公式再抄一遍不算。
动作四：回读问题
最后回到题干，逐句对一遍：问的是什么，我算出来的是什么，单位对不对，有没有漏掉一个条件或多算了一步。这个动作拦得住最常见也最冤的一类错误：会做，但答非所问。回读时用手指着题干逐句走，比用眼睛扫有效，因为眼睛会自动跳过熟悉的部分。
平时怎么练
不要等到考试才想起来检查。平时每道题只练一个动作，轮着来：今天全部用代回，明天全部用估量级。一道题只做一个动作，学生才不会觉得检查是负担。练两周之后，四个动作会变成习惯，考场上才有余力真的用出来。
今天就能开始
今天的作业只做一件事：每道题算完先估一个范围，再对照答案，写一句在不在范围内。