高中阶段最不缺的是卷子，最缺的是把一套卷子用透。做完、对答案、收起来，这一套卷子的价值只用到了三成。
两遍的分工
第一遍是模拟：限时、不查、不跳步，目的是暴露问题。第二遍是拆解：不计时、查资料、写理由，目的是理解问题。两遍的功能完全不同，混在一起做，两边都做不好。最常见的错误是第一遍不限时（于是永远做不完考场上的量），第二遍只看错题（于是没做错的题也不知道为什么对）。
第一遍：三个记号
限时做完，批改时用三个记号，不要只打对错。第一个记号标确定：做得有把握、答案对。第二个记号标侥幸：答案对，但过程里跳过了一步、或者猜的。第三个记号标卡住：做错，或者做对但花了远超平均的时间。三类里最值钱的是第二个，因为它藏得最深：对的答案会让人以为会了，考场上换个数字就露出来。
第二遍：拆解四问
对每一道有记号的题，问四句。第一，这道题考的是哪一个知识点，能不能一句话说出来。第二，我当时是怎么想的，第一步走错了还是中途走错了。第三，正确路径的第一步是什么，我为什么没有走到那里。第四，如果题目改一个条件，结论还成立吗。第四问最花时间，也最能拉开差距，因为它把一道题变成一个类型。
错题按三类处理
第一类是知识缺口：这个知识点没学过或忘了。处理方式是回去补，补完立刻重做一遍，不要只写在本子上。第二类是方法缺口：知识点会，但没想到用在这里。处理方式是记触发条件——什么信号出现时该想到这个方法。第三类是执行失误：会，也想对了，但算错、看错、写漏。处理方式不是多做题，而是改流程：圈关键词、写单位、分步算。三类混在一本错题本里，复习时没法用；分开记，才查得动。
一套卷子用多久
本院的做法是一套卷子用两周：第一周做完并拆解，第二周把有记号的题重做一次，只做有记号的那些。两周后如果同一类题还错，说明问题不在练得少，而在知识点或方法没补上，换卷子没用。反过来，如果两周后全部通过，这套卷子就可以放下了。用多久不看做了几遍，看有记号的题还剩几道。
今天就能开始
把最近一套卷子翻出来，只用三个记号重标一遍，看看侥幸对的有几道。