初一第一次月考之后，多数家庭会做两件事：看排名，然后加练习量。这两件事都跳过了最重要的一步——看清这份卷子在说什么。
月考看的是位置，不是能力
第一次月考的特殊性在于三件事同时发生：换了学校、换了老师、换了评价方式。卷子的难度、批改的松紧、题型的偏好，对学生来说全是新的。所以这一次的分数里，有相当一部分反映的是适应速度，不是学科能力。另一个容易忽略的点是分值结构变了。小学的分数密集在高分段，差一两分差很多名；初中的分数分布拉开了，同样的差距在排名上会被放大。看排名时要把这两件事扣掉，否则会把适应问题误读成能力问题，而误读会直接变成加量，加量又会挤掉适应需要的时间。
三步复盘
第一步，错在哪。不要按题号列，按错因分四类：没学过、学过但忘了、会但算错、读题读错。四类的比例比总分有用得多：没学过占比高，说明进度问题；忘了占比高，说明复习节奏问题；算错占比高，说明熟练度问题；读错占比高，说明审题习惯问题。第二步，为什么。每一类挑两道题追问到底：这道是哪个知识点、当时是怎么想的、在哪一步偏了。追问的目的是找到可复现的原因，找不到可复现的原因，下一次还会错在同一个地方。第三步，下次怎么防。每类只定一个动作，比如算错类定做完必回头看单位，读错类定读题时用笔画出问的是什么。一个动作，不要定三个。
家长会后怎么谈
谈之前先定一个原则：这次谈话只解决一件事。教师反馈里通常有好几条，全拿出来谈，孩子只会记住被批评的那条。谈的时候，先转述教师说的具体事实，不加评价：老师说你这周的作业有两次没交。然后停下来，等他说。多数时候他会给出原因，原因里就藏着可处理的地方。接着说一件教师肯定的事，这一条不能省，因为它决定了这次谈话是合作还是审判。最后一起定一个小目标，小到一周内能验证，比如这周作业按时交两次。谈完不要复盘谈话本身，也不要在几天后再提一次。
第二个月只做三件事
第一件，固定作业时段。不是固定时长，是固定开始时间。初中作业量波动大，定时长会天天失信，定开始时间容易守住。第二件，建一个错题本，但只记三类：会但算错、读题读错、思路走偏。没学过的题不记，记了也用不上。第三件，每周一次二十分钟的回顾，看这一周错题本上的题，遮住答案重做一遍，做对的划掉。三件事加起来每天不超过十五分钟，但它们的作用是让第一月的适应问题不再重复。这个阶段最忌讳的是同时上五条新规矩，规矩一多，执行率就会掉到零。
今天就能开始
月考后先按四类错因统计比例，再只定一个防守动作，这一周只守这一个。