单词卡是小学阶段最常用的工具，也是最容易被用成抄写练习的工具。差别不在卡片，而在抽卡的时机与卡上写了什么。
三种常见用法
第一种，看着中文说英文，一天十张，连着过三遍。这是最常见的一种，练的是中英对应，速度很快，但换到句子里常常用不出来。第二种，看着英文说意思，同样一天十张，练的是认词，对阅读有帮助，对写作帮助有限。第三种，看英文说一个句子，卡上只写一个词，说的时候要把它放进一句话里。第三种最慢，一天能过五张就不错，但它练的是使用，而不是把词和释义连起来。三种没有对错，看目标：应付听写用第一种，准备阅读用第二种，想把词用起来用第三种。
卡片上写什么
正面只写一个词或一个短语，不要写整句，也不要写音标和词性挤在一起——信息太多，眼睛会先看容易的部分，词反而被跳过。背面写三样：一个短例句、一个自己造的句子、一个容易混的词。自己造的句子最重要，因为它是提取的证据：造得出来，说明这个词进了自己的语言；造不出来，说明只是认得。卡片不要写中文释义做主体，中文写在角落，当作最后确认用。
一天几张、什么时候翻
数量上，小学阶段一天五到八张比较可持续，超过十张，第二天复习时会积压，积压一次就容易放弃整套。时机上，抽卡放在两个位置最有效：一是学完当天睡前，二是第二天开始新课之前。前者紧接学习，后者制造一次间隔，两次之间隔了睡眠，比连着一小时反复翻更省力。翻卡的规则要硬：先自己想三秒，想不出来再看背面；一看就会的卡不要连着过五遍，抽出来放一边，隔天再来。
什么时候该停用卡片
三种情形建议停。第一，孩子能看着词说出句子，且句子是对的，这个词就该从卡组里退出去，继续留着只是消耗时间。第二，卡组超过五十张还在加，说明复习速度跟不上新增速度，此时该减量，不该加量。第三，孩子开始靠位置记顺序——第三张是 apple——这时卡片已经失效，要打乱或者换成造句练习。卡片是过渡工具，不是长期方案；词最终要靠读和写留下来。
今天就能开始
今天把卡组减到八张，每张背面加一个自己造的句子，睡前抽一遍。
课程研发部（Curriculum Team）· 杨斯毅教育研究院