第一本中文书选错，代价不只是这一本没读完，而是孩子会把中文书和读不下去连在一起。这个印象一旦形成，后面要花很久才能改。
三条选书标准
第一条，认得的字占七成左右。低于五成，每一行都要停下来问字，读的节奏断了，故事就散了；高于九成，没有挑战，孩子会觉得幼稚。第二条，句子短。一句话不超过十二三个字，一行只有一句，孩子读起来不用来回找主语。第三条，有重复结构。同一个句式反复出现，第二遍出现时孩子能预判，预判对了就有成就感，而成就感是读完一本书最直接的动力。
三条标准不用全中，但第一条最好别让步。判断认字比例有个笨办法：随便翻一页，让孩子读，数一数每行卡住的次数，一行卡两次以上，这本书就偏难了。
哪些书看起来合适
经典童话改编本常常偏难：情节孩子熟，字却不一定熟，熟悉的剧情会让孩子硬撑，撑两页就放弃。注音版看着友好，但拼音在旁边，孩子的眼睛会跑到拼音上，汉字反而成了装饰。字大的绘本也不一定合适，如果每页只有一句话，读完了没有故事感，孩子不觉得那是读书。
比较稳的是成套的短篇：一本五到八个小故事，每个故事三四页，读完一个可以停。能停很重要，第一本书不需要一口气读完，需要的是第二天还愿意打开。
读完之后的两种延续
第一种是重读。第一遍读故事，第二遍读字：让孩子在书里找出三个今天新认的字，用笔圈出来，只圈三个，不多。第二种是说一遍：合上书，让孩子讲这个故事，讲得乱也没关系，讲的过程会把句子重新组织一次，这比抄写有用。
两种做法都不需要额外材料，也不需要家长会中文得很好。家长要做的只有一件事：在孩子读完那一页的时候，抬起头，看着他说一句，读到这里了。
如果孩子读到一半不想读，不必勉强读完。把书合上，记下停在第几页，过两天再拿出来。第一本书允许半途停下，只要下次还愿意打开，这本书就算成功。选书这件事，判断标准不在书好不好，而在孩子读完之后还想不想再拿一本。
今天就能开始
今天挑一本书，先让孩子读一页，数一行卡住几次，两次以上就换一本更简单的。
课程研发部（Curriculum Team）· 杨斯毅教育研究院