阅读题丢分，家长第一反应是背单词。单词当然重要，但很多错题的生词并不多，错在读完之后的判断上。
三类丢分，各有各的错法
第一类是找不到依据：答案明明在文章里，学生凭印象选，印象来自常识而不是文本。第二类是推得过头：文章说部分，选项说全部；文章说可能，选项说一定，多推一步就错。第三类是答非所问：题目问作者的态度，学生答了文章的内容，读懂了但答偏了。
三类错法对应的训练完全不同。第一类练定位，第二类练分寸，第三类练审题。把三类混在一起刷题，等于用同一种方式治三种病。
分辨的办法是看错题旁边有没有依据。如果学生能指出原文的哪一句，错在理解；指不出，错在读法。这个动作做上十次，错题的分布就清楚了。
先定位，再判断
养成一个动作：每道题先在原文里划出依据句，划不出来就不选。划依据句这个动作看起来慢，但它是把「凭感觉」换成「有出处」的唯一办法。划的时候注意题干里的定位词，人名、时间、专有名词最好用。
划完要对照：依据句说的是什么范围，选项说的是什么范围。范围一致才选，范围更大的通常是陷阱。
推断题的分寸
推断题的正确答案通常只推一步，而且能在原文找到支撑。推两步以上的，即使逻辑上说得通，也不是这道题要的答案。判断办法是问自己：这个结论如果成立，文章里应该有哪句话支持它，找不到就是推过头了。
另外要小心绝对化表达。含 always、never、must、only 的选项，多数情况下与文章的语气不符，除非原文本身就是这个语气。
还要区分作者的话与文中人物的话。题目问作者态度时，引述里那个人的观点常常是干扰项，这类错在初中阶段出现得很频繁。
用复述替代一部分刷题
每读完一篇，用三句话说一遍：这篇文章讲了什么，作者的态度是什么，哪一句最关键。三句话不必写下来，说出来就行。说得出，说明结构抓住了；说不出的，做题多半靠猜。
复述比刷题慢，但它训练的是读整篇的能力，而刷题训练的是找答案的能力。两者都需要，比例上建议前期多复述，后期多限时。
限时训练要放在复述稳定之后。顺序反了，学生会发展出一套只找关键词的读法，短期分数可能不低，一遇到需要整体理解的篇章就崩。
今天就能开始
下次做阅读，先在原文划出每道题的依据句，划不出来的先空着，做完再回头看。
课程研发部（Curriculum Team）· 杨斯毅教育研究院