语言教学经典五本
2026-10-29 12:16:42
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本文导读
Richards、Nunan、Ur、Harmer、Larsen-Freeman:语言教学法的五本经典教师用书,说明各自适合哪一阶段的教师。

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本文性质: 观察 + 说明(书单导航) 证据标签: 观察 Observation/说明
如果说二语习得回答「学生如何学」,语言教学经典回答「教师如何教」。本单五本,是国际英语教师培训绕不开的名字。
01前三本:通史与课程
- Richards & Rodgers, Approaches and Methods in Language Teaching(中译《语言教学的流派》)——教学法通史,从语法翻译法到 TBLT 一书打通;读它最大的收获是明白「没有最好的法,只有讲清楚取舍的法」。
- Richards, Curriculum Development in Language Teaching(中译《语言教学课程设计原理》)——从需求分析到评价的课程全流程,适合负责课程设计的教师。
- Larsen-Freeman, Techniques and Principles in Language Teaching——用「同一课用不同法各上一遍」的独特写法,让方法差异肉眼可见。
02后两本:任务设计与新手工具箱
- Nunan, Designing Tasks for the Communicative Classroom(中译《交际课堂的任务设计》)——任务设计操作手册,与本院 TBLT 研究线直接相关。
- Ur, P., A Course in Language Teaching(中译《语言教学教程》)——新手教师的技能百科:课堂管理、提问、纠错、练习设计,全是可直接上手的具体技术。
Harmer 的 The Practice of English Language Teaching 可作第六本备选,与 Ur 二选一即可。本院的使用经验是:新手先读 Ur 或 Larsen-Freeman,教龄两三年后读 Richards & Rodgers,会有「原来当初的困惑早有人整理过」之感。教学方法为何要讲取舍而非站队,见 策略不是方法一文。

图 2 语言教学经典五本 —— 分节要点 · 点击图片可放大
本文依据
观察 Observation模型 Model
观察来源:本院教师共读活动的书目与讨论记录。
模型出处:阅读顺序建议依据国际教师培训课程的通行安排。
待验证项:中译本与原版的阅读体验差异,本院未做系统比较。
外部文献:即本单五书及备选一本;版本以 Cambridge University Press 与外研社等出版方为准。
杨斯毅教育研究院
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