的改编短文坚持让语言进入真实任务，而不是停留在语法分析和题目训练坚持认为发音的目标是"可理解"，而不是"标准英音或美音"坚持认为英语学习的终点是"使...
https://simyangeducation.com/brand/show.php?id=305重点是看图、听声、建立联系。同一本书读二十遍，比读二十本书有效。 不纠正发音。这个阶段孩子发音不准确极其正常，频繁纠正会打断输入节奏。 这个阶段不该...
https://simyangeducation.com/system/show.php?id=246一页说明听力真正需要练的三项能力——预测、抓取、容错，以及为什么它必须与发音训练放在一起做。把一段听不清的材料放慢到能听清每个词，很多学生仍然说不出...
https://simyangeducation.com/system/show.php?id=236学习的旅程中取得突破性进展，帮助学习者在听、说、读、写、译、单词、语法、发音等方面全方位提升。 该网站是杨斯毅老师多年研究与教学经验的结晶，杨斯毅教...
https://simyangeducation.com/about/show.php?id=132语音反馈有限。AI 主要判断可识别度，对重音位置与语调自然度的判断有限。发音的系统性问题仍需人来判断。 缺少真实的不确定性。真人交流会突然改话题、加...
https://simyangeducation.com/ai/show.php?id=264。 卡顿的三种来源 翻译习惯。说话变成一次微型笔译，同时承担内容、语法、发音三重负荷，任何一处超载就停下。 完美主义。宁可不说也不愿说不完美的句子，...
https://simyangeducation.com/system/show.php?id=237发音：目标是可理解，不是像母语者发音的目标是让别人不费力地听懂，而不是消除口音。这一页说明影响的四个层面——音素、单词重音、句子重读、连续性言语，以及...
https://simyangeducation.com/system/show.php?id=244都会调用母语资源，这不丢人，也不影响交流。 它也不是「口音要像母语者」。发音的可理解性才是真实场景里的标准，追求「像母语者」是把目标设错了。 换一种...
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