选书有两难：太简单没有增长，太难又读不下去。真正合适的材料，是生词率控制在一小段里只有少数几处不懂，同时内容对读者来说不幼稚。这两个维度——语言难度与认知年龄——常常被混为一谈，于是出现「语言够了但内容太幼稚」或者「内容有兴趣但语言跟不上」的尴尬。
两条线要同时看
语言难度线决定能不能读：词汇量、句长、结构复杂度。判断标准是实际翻开一页看，能否在少量查词的情况下顺畅理解。
认知年龄线决定愿不愿读：主题是否与读者关心的事情相关。青少年读儿童绘本会抗拒，成人读青少年小说同样为难。
两条线错位，材料就会失效。选书要在这两条线上同时找到交集。
怎么搭一条可走的阶梯
每一级只增加一点点难度，让读者几乎感觉不到在升级。跨度太大，会出现读一本卡一本的情况。
同一级别准备足够数量。同一难度读十本，比在不同难度各读一本效果好得多，因为重复的语言特征会自然复现。
保留少量「舒适区读物」，用于维持阅读量和信心。不应全部是挑战性材料。
怎么用
先用一本做测试：随意翻开中间一页，数一数不认识的词。超过一定比例就说明偏难，换低一级。
读完不需要做题。这个阶段的阅读目标是量的积累与语感建立，不是检测。
今天就能开始
拿一本你给孩子准备的书，翻到中间随机一页，数出不认识的词。超过五个就该换低一级。