图片是最被低估的语言材料：它没有生词门槛，却能逼出真实的表达需求。老师看到一张图会想「能引出什么任务」，学习者看到一张图应该想「我能不能把它描述出来」。两种用法，这份说明各给一套。
课堂场景：图引出任务
任务型课堂里，图片不是装饰，是任务的起点：找差异图逼出「there is / are」的真实交流，流程图逼出顺序表达，冲突场景图逼出观点与理由。
挑图的标准：画面里必须有可供两方交换的信息差异，否则再精美也只是静物。
自学场景：描述练习
自学者可以每天选一张图，用英语说出或写下五句话：画面里有什么、正在发生什么、你猜测的原因、你喜欢哪部分、联想到了什么经历。
这个练习的价值在于强迫输出完整句子，而不是背单词。坚持一个月，口头描述的组织速度会明显变化。
三条挑选标准
一是信息量足：人物、动作、场景至少占两项；二是文化中性或文化明确，都可以，取决于练习目的；三是画面干净无文字，避免描述变成读字。
本栏目素材已按这三条预筛，可以直接取用。
今天就能开始
今天就做一次五句描述练习：随便选一张图，说出或写下五句英语，不限长句短句。