练习资料最容易的用法是做完就换下一份。这样做的结果是题量很大，印象很浅。同一份材料用三遍，往往比三份材料各用一遍更有用。
这类资源是什么
一份材料，三次使用。第一遍做，第二遍隔三天做错题，第三遍隔一周做口述。三遍用的还是同一份东西，变的是要求：第一遍允许查，第二遍不许查，第三遍不做题，改成讲。
它解决什么问题
解决的问题是练习量大但迁移小。学生做过的题很多，遇到稍作变化的新题仍然不会，因为每一份材料都只被用到刚做出来为止。三遍法把同一份材料用到不同深度：第一遍练能不能做出来，第二遍练记不记得住，第三遍练说不说得清。三种能力不同，所以这不是重复劳动。
怎么用才不僵化
间隔这样排：第一遍与第二遍隔三天，第二遍与第三遍隔一周。间隔太短，第二遍做的还是短期记忆；间隔太长，第二遍会变成重学。三天与一周是常用起点，可以按年龄调整，小学生可缩短到两天与五天。什么时候该换材料？第三遍能讲清楚就换。讲不清，说明还没到换的时候；再换一份新材料，只是把同样的问题重复一遍。反过来，如果第一遍就全对，材料太简单，直接换。
哪里取用，以及两种失效情形
本站的练习资料按能力分类收录在学习资源板块的下载中心，与模板、工作表、教学资源并列；具体篇目与形态以该栏目页面上实际展示的内容为准。两种失效情形：一是第二遍偷偷查答案，查了就变回第一遍，没有提取；二是第三遍照着答案讲——讲的标准是合上材料能说清思路，不是能背出答案。
今天就能开始
从做过的练习里挑一份，三天后只重做当时错的那几道，不许查。