团队学习制度：读书会与磨课

2026-10-29 12:12:42 0

本文导读

本院把「继续学习」写成制度而不是口号：读书会先读文献再谈主张，磨课让课件过嘴才算数。两项制度的规则与来源，本文一一道来。

本文性质： 说明（制度理念）　证据标签： 模型 Model（院内制度）

状态会波动，制度不会。本院把「继续学习」写成两项日常制度：读书会与磨课。

01读书会：先读文献，再谈主张

读书会的规则朴素：读原文，不读二手转述；每人先讲「作者说了什么」，再讲「我怎么看」；分不清事实与观点的段落，回去重读。杨老师在奥克兰大学的博士研究（任务型语言教学方向）提供的文献线索，常常成为读书会的书目来源。制度的目的不是仪式感，而是防止主张跑在证据前面。

02磨课：课件要过嘴，才算数

磨课是另一项日常：课件写完不算完，要口头走一遍完整教学流程，暴露卡壳、口误与时间失控，然后回头改课件。磨课没有观众，只有记录；记录里的问题不解决，课件不进课堂。

这两项制度来自教师世家的老传统——家里的长辈们备课本就如此，一坐就是一晚。制度的意义在于不依赖自觉：人会累，制度不会。本院的阶段性动态见品牌动态栏目。

两项制度都算不上新颖，新颖的是坚持：读书会每周都有，磨课每个课件都要过。制度写在墙上容易，排进日程难；本院把这两件事排在所有市场工作之前，理由很直接——内容不过关，宣传做得越好，反噬来得越快。少一场热闹，多一份扎实，教师世家的老规矩，配的就是这种笨功夫。如果您想看这两项制度最近一次留下的痕迹，去品牌动态栏目翻一翻就能找到。