• 未来教育：被技术改变的四个变量

  谈未来教育时，人们习惯先罗列技术名词。真正被改变的其实是四个变量：知识获取的成本、反馈到来的速度、可以练习的场景、以及被承认的评价标准。本文把四项拆开，说明它们各自改变了什么，以及家庭与课堂分别该盯住哪一项。

  2026-09-17 教育研究部 25094

• 听懂一句话，靠的不是词汇量

  很多学生和家长的默认假设是：听不懂 = 单词不认识。于是听力问题被翻译成词汇问题，解决方案就是继续背词。但这个等式在课堂里经常失效——把每个词都写下来，学生依然听不懂。本文区分"识别"与"加工"两个层级，说明听力困难最常见的三个真实位置。

  2026-09-17 学习科学研究组 32551

• 下载区使用说明：版本与引用

  下载区的公开文档如何引用、如何确认版本、更新后旧版本怎么处理——本篇是下载区的使用说明。文档分三类：可引用的正式文档、参考材料与教学模板，各有各的使用规则。

  2026-09-27 教育研究部 33854

• 论文栏目的收录标准与引用规范

  论文栏目收录什么、不收录什么、外部引用如何标注——本篇是栏目级的收录与引用规范。核心原则：只收可核实的成果与述评，引用必给出处，内部观察与外部研究严格分层。

  2026-09-27 教育研究部 38691