• 数学教育白皮书：语言的负担

  数学常被视为「不太需要语言」的科目，事实恰好相反。应用题、术语、以及题干的语用预设，都在消耗非母语学习者的认知余量。本文说明数学学习中的语言负担由哪些部分组成，并给出三条可以立刻减轻负担的做法。

  2026-09-17 研究院研究组 30122

• 中文教育白皮书：语用基础

  海外中文教学的最大难点，往往不在字词量，而在语用：同样一句话，在不同关系与场合里说不说得出口。本文讨论中文的语用基础为何先于字形记忆，以及华裔家庭在「能听但不说、能读但不写」的常见状态下可以做些什么。

  2026-09-17 研究院研究组 28137

• 英语教育白皮书：关键变量

  英语学习的讨论常年被方法争论占据，而真正决定结果的往往是几个朴素变量：接触量、有效复现、可理解输出、以及使用者的自我定位。本文整理这四个变量在现有研究中的位置，并说明哪些结论已有外部实证支持，哪些只是教学经验的归纳。

  2026-09-17 研究院研究组 38904

• AI 教育白皮书：进展与边界

  AI 进入教育已不是假设，而是正在发生的事。本文不讨论它会带来什么奇迹，只梳理三件已经确认的进展、两条尚未解决的边界，并给出一个家庭可以立刻使用的判断标准：这项 AI 用法，是在替代思考，还是在增加思考。

  2026-09-17 研究院研究组 33112